进行了关于孝心的道德教育后怎么写收获

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  知道合伙人教育行家采纳数:74687获赞数:202630无锡机电分院数学教研室主任 无锡机电分院文化课科研指导委员 无锡机电分院骨干教师负责人向TA提问展开全部孝心,是一个人善心••、爱心和良心的综合表现。“孝”是我们中华民族的传统美德•。几千年来,它始终是衡量一个人品质高低的重要标准之一。在当今社会,孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程,这赋予“孝”字更深刻的内涵,不仅要求我们对父母尽儿女之孝,还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫,要求我们对祖国尽忠心,对社会有责任心以及懂得回报父母、老师•、他人和社会的感恩之心•。孩子的孝心是靠从小培养出来的,这不仅是家长的责任,更是我们教育工作者神圣的使命。

  责任感是指对工作认真负责的心情。一个人无论做什么工作•,只有具备认真负责的态度,才能把工作做好。同样,一个人只有对父母有高度的责任感,才能去孝敬父母。责任感不是一朝一夕能形成的,而是长期培养的结果••。

  首先教师要在日常生活中培养孩子的责任感。学生中经常有这样的现象:这边上课铃已经响了,那边却在满世界的找书,老师问为什么没带,他们大多会说是妈妈或奶奶没给装上,而且满脸无辜相,好像这事儿压根儿和自己没关系,都是别人的责任。因此要让学生认识到学习是自己义不容辞的责任,是自己个人的事情,自己的事情必须自己做。我要求学生每天晚上必须收拾好自己的书包,按课表带好第二天要用的书、本和资料等,把第二天要交的作业装好。轮到哪一组做值日,值日生必须早到校把班级收拾干净,做到各负其责,管好自己的分担区。学校检查时那一处出现问题•,就追究哪一处负责人的责任。只要是在校园里,看到地上有杂物就要马上主动捡起来,保持校园的环境卫生是每名学生的责任•。另外,在学习上也要培养孩子的责任感。有好多学生头脑聪明•,反映问题快,学什么都会,可一做题就错,稍加指点就做对了,这就是对自己的学习缺乏责任感。因此,我要求学生,要对自己所做的内容负责任,做完之后一定要认真检查才能交给老师。久而久之,学生的责任心大大增强了。

  一个人只有心中充满了感恩之情,才能够孝敬父母、长辈,才能善待身边的每一个人。

  我在学生中开展了以“谁在为我服务”为主题的综合实践活动,让学生了解在自己的日常生活中都有谁在默默的为自己服务。孩子们了解到农民每天从早到晚在田里辛苦耕种;清洁工人为了我们能有一个良好的生活环境,每天天不亮就开始工作;医生为了让病人早日康复放弃了很多休息时间;老师每天夜深了还在为我们批改作业……通过活动,学生了解了有这么多人在为自己付出,我们要感谢身边的人。我还让学生留心观察家长每天都为自己做了些什么,坚持做一周的记录,并谈谈感受。学生们通过观察了解到父母每天都早早的起床为自己准备早饭,然后送孩子上学•,再去上班。下班后等在校门口接孩子放学•,做完饭。辅导孩子学习,陪孩子做游戏,孩子睡觉了,父母还在为孩子洗衣服,收拾屋子。很晚了才能上床睡觉,每天都这么辛苦,却没有一句怨言。活动之后孩子们谈感受时说:“没想到爸爸、妈妈每天都那么辛苦,我们以前怎么没注意呢?我们也应该为他们做点儿什么。”通过这一实践活动,同学们认识到要感谢父母、长辈以及身边为自己服务的所有人。

  孝心不是口号,不能只停留在口头上,要使孝心内化为学生的自觉行动,需要一个过程。要让学生从身边的小事做起•,给父母倒杯水、洗洗袜子、洗洗脚、捶捶背,父母生日时送一件自己亲手制作的贺卡或小礼物,经常与父母聊天儿,沟通等等••,心中有父母,帮父母做力所能及的事情。体谅父母的难处,不提过分的要求。

  具有同情心,善待他人也是孝心教育的一部分。遇到为有困难的同学献爱心时我都让学生将心比心,想一想,如果这次遇到困难,寻求帮助的是我们自己,我们会是什么感受呢?我们又希望别人怎么做呢?学生们能设身处地的替别人着想,尽自己最大的能力去帮助别人。所以我们班每次献爱心捐助活动都表现很突出••,学生有爱心,有同情心•。

  孝心是对今天社会转型期人际间情感疏离的感召,大力推进孝德建设,让孝入人心、入家庭、入社会,以孝聚合力•、保稳定、促发展,在社会中形成“以孝为荣、不孝为辱、以孝为美、不孝为丑”的良好风气。这既继承和弘扬了中华民族优秀的传统道德,又适应了社会主义道德建设的时代要求。倡导真善美,这是人民群众发自内心的呼唤。只有爱父母、爱亲人、爱家庭,才能真正爱人民、爱集体、爱国家。所以,从小对孩子进行孝心教育势在必行。

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